Un accompagnement en
5 étapes
L’accompagnement AIDTOI est composé de plusieurs étapes. Chacune de celles-ci est construite pour poser des bases solides et créer un climat de confiance entre l’enfant, sa famille et l’intervenant. C’est toujours un bilan médical exhaustif qui met en lumière les causes des difficultés de l’enfant.
Etape 1
Premier échange
Etape 2
Contrat et suivi dossier
Etape 3
Préparation du parcours
Etape 4
Démarrage des séances
Etape 5
Suivi dans la durée
Avec AIDTOI Formation, l’accompagnement ne se limite pas à une suite de séances. Il s’agit d’un parcours personnalisé, pensé pour évoluer avec l’enfant, ses besoins et son environnement.
Etape 1
Echange avec les parents
Nous commençons toujours par un échange téléphonique avec les parents. Ce premier contact, bienveillant et sans engagement, pose les bases d’un lien de confiance.
Nous écoutons leurs inquiétudes, identifions leurs attentes et examinons ensemble le parcours déjà engagé. Cela inclut les bilans médicaux réalisés, les suivis paramédicaux ou thérapeutiques en cours, les aménagements scolaires mis en place, ainsi que les démarches auprès de la MDPH/MDA.
Nous faisons ensuite le point sur les ressources disponibles, les difficultés rencontrées et les priorités immédiates. Ensemble, nous esquissons les grandes lignes du projet d’accompagnement. Cet échange nous permet aussi d’aborder les aspects concrets : fréquence des séances, contraintes familiales, contexte scolaire ou autres besoins spécifiques.
À l’issue de cette discussion, nous proposons une réponse claire, réaliste et personnalisée. Chaque famille repart ainsi avec une vision concrète de ce que nous pouvons mettre en place. Ce moment structurant ouvre la voie à un accompagnement construit ensemble, dans un esprit d’écoute, de transparence et de confiance.
Etape 2
Contractualisation et suivi dossier
Une fois les besoins identifiés, nous transmettons un devis ainsi qu’un contrat de prestation de services à la famille. Ensuite, dans le cadre d’un dépôt ou d’un renouvellement de dossier auprès de la MDPH / MDA (Maison Départementale des Personnes Handicapées / maison départementale de l’autonomie), ces deux documents doivent être joints. En effet, ils sont indispensables pour pouvoir prétendre à l’AEEH (Allocation d’Éducation de l’Enfant Handicapé), une aide versée par la CAF (Caisse d’Allocations Familiales).
Bilan de compétences informatiques
Il est également possible d’ajouter à votre dossier un « bilan des compétences informatiques » réalisé lors d’une rencontre entre l’enfant et le formateur informatique. Ainsi, ce bilan, non obligatoire (facturé à votre attention hors devis initial) et dont la nécessité est laissée à votre libre appréciation, vous sera remis sous 48 heures afin que vous puissiez le faire suivre rapidement à votre dossier. Son objectif est double :
Évaluer la familiarité du jeune avec le numérique, son niveau d’aisance, et repérer les outils qui pourraient lui convenir, tout en établissant les prémices d’une relation de confiance.
Selon les situations et le degré des difficultés, vous offrir une possibilité supplémentaire d’appuyer votre demande auprès de la MDPH.
Etape 3
Préparation du parcours personnalisé
Avant de démarrer les séances, le formateur définit un programme sur mesure en fonction du profil de l’enfant, de ses besoins et des objectifs visés. Il s’appuie sur le bilan initial, les échanges avec les parents, et, si besoin, sur les retours d’autres professionnels (orthophoniste, enseignant, ergothérapeute…). Ainsi, il choisit alors les outils numériques les plus adaptés – logiciels, supports, rythme – pour répondre de manière cohérente aux besoins identifiés. Cette préparation en amont permet d’instaurer un cadre clair, de rassurer l’enfant dès les premières séances et d’assurer une progression efficace.
Etape 4
Démarrage des séances
Les séances hebdomadaires d’environ 1 heure peuvent donc commencer dès validation du projet. Celles-ci s’inscrivent bien évidemment dans le respect du planning contractuel, qui tient compte du rythme scolaire de l’enfant et mais également de ses aptitudes.
Les formations sont majoritairement réalisées à domicile, néanmoins elles peuvent également avoir lieu, selon les cas, dans des associations, en milieu scolaire, en centre de formation, ou encore en visioconférence.
Etape 5
Le suivi dans la durée
Nous organisons régulièrement un point avec la famille afin d’ajuster le contenu de l’accompagnement et de garantir une montée en compétence progressive. De plus, nous réalisons un bilan pédagogique chaque trimestre, puis un bilan final en fin de parcours. Nous pouvons transmettre ce dernier aux services concernés, notamment en vue d’un éventuel renouvellement de financement.
Par ailleurs, tout au long de l’accompagnement, nous assurons une communication fluide avec les différents intervenants de l’enfant : qu’il s’agisse des professionnels de santé, des établissements scolaires, du personnel administratif ou encore des associations impliquées.
- De 6 mois à 2 ans
L’accompagnement peut durer de 6 mois à plus de 2 ans, en fonction des recommandations médicales et des décisions de la MDPH / MDA.
- Le cadre d'intervention
Les principaux interlocuteurs restent néanmoins les parents. Le consentement de la famille est toujours requis avant toute communication. Si cette démarche est à l’initiative de la famille, il leur revient également d’obtenir l’accord des professionnels concernés, dans le respect de la protection des données sensibles.
- Un accompagnement éducatif et social
Le formateur ou la formatrice en Pédagogie Informatique DYS porte une dimension éducative et sociale. À ce titre, il ou elle peut relever de la règlementation prévue à l’article R.1110-2 du Code de la santé publique, en tant qu’« accompagnant éducatif et social ».
Besoin d’un accompagnement ? Parlons-en.
Chez AIDTOI, nous croyons que l’outil informatique peut transformer la scolarité d’un enfant ou d’un adolescent dys.
Encore faut-il savoir comment l’utiliser, avec quoi commencer et comment l’adapter à ses besoins. C’est justement là que nous intervenons. Grâce à un accompagnement personnalisé, nous aidons votre enfant à prendre en main les bons outils numériques, à se sentir plus autonome, et à retrouver confiance dans ses capacités.
Que le diagnostic soit déjà posé ou encore en cours, vous pouvez nous contacter facilement. Un simple échange peut suffire à ouvrir une nouvelle voie, plus sereine et surtout plus adaptée à son fonctionnement.
